Takzvaný „prelomový“ rozsudok...

Konečný rozsudok Najvyššieho súdu sa mi ľudsko-právne a ústavo-právne aj medzinárodno-právne nezdá;  mení rozsudok Krajského súdu v Bratislave z 29. apríla 2020 sp. zn. 4Co/260/2017 v spojení s rozsudkom Okresného súdu Bratislava III zo dňa 06. októbra 2016 č. k. 11C/351/2015-387 tak, že vyslovuje, že: Žalovaní porušili zásadu rovnakého zaobchádzania tým, že neprijali dostatočné preventívne opatrenia na ochranu pred diskrimináciou a opatrenia na odstránenie diskriminácie rómskych detí v Základnej škole Podsadek v Starej Ľubovni na základe ich etnického pôvodu tu,  tu a tu.

Konečný rozsudok najvyššieho súdu je u mňa postavený na nesprávnom forsírovaní zákazu diskriminácie na základe rasy, etnicity, farby pleti... a na tomto základe artikuluje povinnosť rovnakého zaobchádzania a imperatív opatrení pre de-se-gre-gá-ciu vzdelávania rómskych detí...
Desegregačný a antidiskriminačný rozsudok postavený na hypotéze nediskriminácie, príkazu rovnosti a rovnakého zaobchádzania je u mňa v konflikte s právom na vzdelávanie rómskych detí v ich materinskom kodifikovanom rómskom jazyku.
Inkluzívne vzdelávanie naplnenie tohto základného práva neumožňuje tým, že automaticky predpokladá vyučovanie v štátnom jazyku, pričom opomína a nerešpektuje právo detí predškolského a školského veku na vzdelávanie v spisovnej kodifikovanej rómčine. Ide o rozsudok poplatný ideológii a politikám neomarxizmu á la rovnosť a rovnaké zaobchádzanie za každú cenu tautologický s požiadavkami na rovnosť a rovnaké zaobchádzanie s osobami LGBTI+++ v časti manželstvo rovnako pohlavných párov, odôvodnenie: Manželstvo je etymologicky a sémanticky zväzok muža a ženy a nie je základné právo. Alebo liberalizácia potratov: Rozsudok Najvyššieho súdu USA vo veci Roe vs. Wade: Potrat nie je základné ženské právo. Slovenský zákon je protiústavný, dôvod: Neobsahuje taxatívne vymenované dôvody pre kvalifikovaný potrat, ktorý nemôže byť vykonaný na základe liberálnej svojvôle žiadateliek do 12. týždňa. Ústavný zákon o liberalizácii práva na potrat Francúzska, je u mňa medzinárodno-ľudsko-právny mega škandál! Negatívny európsky precedens! Poznámka: Starecky dementný prezident USA Biden nemá právo na liberálny federálny zákon, ktorý je v rozpore s rozsudkom najvyššieho súdu USA, pričom dikciu potratového zákona ponecháva arbitrárne na vôli zákonodarcov jednotlivých štátov Únie.      
Záver: Oddelené vzdelávanie rómskych detí v obci Podsadek okr. Stará Ľubovňa u mňa nebola segregácia. Odôvodnenie: Základné právo je právo na vzdelanie. Inkluzívne vzdelávanie nie je základné právo. Inkluzívne vzdelávanie je páchanie ľudsko-právneho násilia na všetkých účastníkoch inkluzívneho vzdelávania; ešte viac je sťažené prítomnosťou detí, vyžadujúcich špeciálno-pedagogické zaobchádzanie (poruchy dysgrafie, dyslexie, autistického spektra) a prítomnosť asistencie učiteľstvu.
Inkluzivita v chápaní tvorcov judikátu o segregácii rómskych detí v Podsadku, navádza na použitie antidiskriminačného zákona a „rovnakého zaobchádzania“ aj vo vzťahu k manželstvám párov rovnakého pohlavia, ktoré slovenský právny poriadok nepozná s odkazom na Čl. 41 Ústavy SR a zákon o rodine. Poznámka: Neexistuje tradičná ani netradičná rodina, len rodina odvodená od sémantiky slova rodiť, rod.
Judikát o segregácii rómskych detí v opore o antidiskriminačný zákon je súdno-aktivistický a arbitrárny v opore o nič, a neakceptujúci existenciu oddeleného maďarského základného a stredného školstva na báze vyučovacieho jazyka maďarského, ktorý uznáva právo detí predškolského, mladšieho školského a stredného školstva na vyučovanie v rodnom maďarskom jazyku, ktoré ako segregačné nebolo definované žiadnym slovenským ani ESĽP judikátom. V prípade detí rómskeho etnika je rozsudok indoktrinovaný ideológiu a politikami sociálnej filozofie neomarxizmu a Frankfurtskej školy, pričom je v konflikte s ústavným článkom 1 odsek 1 v časti ideológia (plus potraty a exkluzivita LGBTIQ+++ exaktne antropologicky "na hlavu") a základným ľudským právom na vzdelávanie v materinskom rómskom jazyku, ktorý má, v ranom predškolskom veku a vzdelávaní na I. stupni rómskych detí, aj z pohľadu vývinovej a sociálnej a osobnostnej psychológie, mať prednosť pred štátnym jazykom.
Dá sa plne porozumieť požiadavkám na metodiku vyučovania slovenčiny na školách s vyučovacím jazykom maďarským (a prečo nie aj rómskym) ako cudzieho jazyka. Na vyšších stupňoch vzdelávania má mať z ústavy a zákona prednosť vyučovanie v štátnom slovenskom jazyku. Kodifikovaný rómsky (maďarský, rusínsky...) jazyk má byť ale v predškolskom a mladšom školskom veku vyučovaný ako prvý a hlavný,  hoc aj so štátnym jazykom, čo inkluzívne vzdelávanie znemožňuje. Antidiskriminačný zákon by malo byť a je, možné aplikovať na zákaz segregácie až na II. stupni vzdelávania,  pričom ho možno použiť v prípade diskriminácie inkluzívnym vzdelávaním odopretého základného práva na vyučovanie v rodnom rómskom kodifikovanom jazyku, proti anti segregačnému príkazu inklúzie aj pred súdnym orgánom.
Uplatnenie základného práva vyučovania rómskych detí v rómskom jazyku komplikuje nedostatok absolventov pedagogiky spôsobilých vyučovať rómčinu. Takzvané nediskriminačné inkluzívne „rovné a rovnaké“ zaobchádzanie zasa nedostatok asistentov učiteľa. Ako pedagóg vo výslužbe mám svoju skúsenosť s asistentsvom pri „inkluzívnom“ vzdelávaní dieťaťa s poruchou autistického spektra. Bolo rušivým elementom v triede, vyžadovalo individuálnu komunikáciu a osobitné vzdelávanie, jej pobyt v triede na hodine spomaľoval napredovanie triedneho kolektívu bystrejších, chápavejších a rýchlejších detí.  Objektívne to príliš nefungovalo. Špeciálna pedagogička navrhla premiestnenie do špecializovaného zariadenia. Matka dieťaťa po súvahe vecí súhlasila.
Judikát Najvyššieho súdu mám za právne zmätočný, ľudsko-právne diskriminačný, asimilačný, nie integračný. Odporúčam odlíšenie pojmov prirodzené právo (základné ľudské práva) pozitívne právo (arbitrárne/svojvoľné/dohodou) a akcesorické, čo sú práva odvodené od prirodzených základných práv alebo k nim doplnkové...  
Odkazujem na Preambulu Ústavy SR: „My národ slovenský...“ ako chápavý a rozumejúci štátotvorný národ, v nediskriminačnom a násilne neasimilačnom spolužití s národnostnými menšinami a etnickými skupinami...
Od invázie Rusov na Ukrajinu na Slovensku máme dočasnú alebo trvalú chránenú skupinu ukrajinských najmä matiek s deťmi. Vietnamcom na Slovensku, priznaný bol štatút národnostnej menšiny.

Pekne pozdravujem.
Juraj Režo alias notorickyobcan